今日は、たかつき集会（学習発表会）本番でした。児童は、これまでの練習で培った、主体性、表現力、協力といった３つの力を生かしながら、すばらしい発表をしました。多くの保護者や地域の皆様に、どの発表に対しても温かい拍手をいただき、本当にありがとうございました。
〇 朝の板書（児童へのメッセージ）
〇 ５年 合唱 ｢星の世界｣「 LET’S GO ! いいことあるさ｣
〇 １年 音読 ｢ことばって おもしろい！｣
〇 ２年 表現 ｢ジャンプ！ ジャンプ！ ダンス！｣
〇 ３年 表現 ｢みんなでオン・ステージ｣
〇 太鼓クラブ「響」 太鼓演奏『 狐魂 』
〇 ４年 発表 ｢わたしたちの奈良川と水生生物｣
〇 ６年 発表 ｢届け！ 近小 平和宣言｣
昨日は、学習発表会の総練習でした。
今日のホームページは、クイズ形式で掲載いします。
体育館の一番後方に、６年生の学級担任の先生が座っていました。なぜでしょうか。
６年生は昨日の総練習の反省を受けて、一人一人の発表の声を大きくするため、先生に聞こえる声で発表練習をしていたからです。
スクリーンに映し出された時計、さて、何のためでしょうか。
５年生は習字の片付けをしていました。制限時間を先生が設定して、児童が時間を意識しながら片付けができるようにするためです。
４年生は試験管を握りしめていました。なぜでしょうか。
これは、理科の実験で、試験管の上に洗剤で作った膜を張って、試験管を手で温めると、その膜がどのように変化するか観察していました。
３年生は先生がプリントを配っていました。何のプリントでしょうか。
これは、昨日の総練習の反省で、児童のせりふを増やすようになったからです。児童は、配られたプリントを真剣に見ていました。
２年生は絵を描いていました。何を描いているのでしょうか。
虹の絵でした。真っ白だった虹が、絵の具の着色によって、色鮮やかな虹へと変身していました。
１年生は先生が先頭になり走っていました。なぜ、走っていたのでしょうか。
今日は、12月４日（木）の校内持久走記録会に向けて、初めての練習でした。自分のペースで走る練習をしていたからです。
今日は予定どおり学習発表会の総練習を行いました。練習途中ではありますが、本番でもおかしくないくらいすばらしい発表ばかりでした。発表の様子の一部を掲載いたしました。どうか、11月22日（土）の本番に御来校いただき、是非、子どもたちの頑張りをライブで御覧ください。
〇 ５年生 合唱 ｢星の世界｣「 LET’S GO ! いいことあるさ｣
〇 １年生 音読 ｢ことばって おもしろい！｣
〇 ２年生 表現 ｢ジャンプ！ ジャンプ！ ダンス！｣
〇 ３年生 表現 ｢みんなでオン・ステージ｣
〇 太鼓クラブ「響」 太鼓演奏『 狐魂 』
〇 ４年生 発表 ｢わたしたちの奈良川と水生生物｣
〇 ６年生 発表 ｢届け！ 近小 平和宣言｣
明日（11月19日）は、学習発表会の総練習があります。校内巡視をすると、明日の総練習に向けて練習をしている学年もありました。
１年生は国語科の授業でした。単元テストの直しをしていましたが、早く終わった児童は、タブレット端末で漢字等の学習を進んでしていました。
２年生は体育館で学習発表会の練習をしていました。縄跳びをしていましたが、以前と比べると、跳ぶ姿勢や手首を使った回し方等、上手になったと感心しました。
３年生は教室で、学習発表会の練習をしていました。手作りの楽器で演奏をしていましたが、明日の総練習では、どんな演奏になるのか楽しみです。
４年生も学習発表会の練習をしていましたが、グループ別に発表していました。教室に響く大きな声を意識しながら発表をしていました。明日は、自信を持って発表してほしいと思います。
５年生は社会科の学習でした。先生からの質問に対して、ペアで話合いをしていました。いいアイデアが浮かんだでしょうか。
６年生も学習発表会の練習をしていました。友達との発表練習が終わったら、スクリーンに映し出された映像を見ながら発表する練習をしていました。
６年生は俳句作りに取り組んでました。毎月１回、俳句を作っていますが、友達と相談しながら俳句作りに取り組む児童もいました。また、どの俳句にしようか、作った３つの俳句から悩みながら１句を選んで清書する児童もいました。
３年生は国語科の授業で、先生が、「説明文を書くために、どんな順番で書くと読んだ人に分かりやすいですか。」と質問すると、「簡単な順番です。」等、積極的に自分の考えを発表していました。
１年生の靴箱です。靴のかかとがそろっており、整然と靴箱に入れられていました。当たり前のことが、当たり前にできるって、改めて、大切なことだと思いました。
