６年生前の廊下に移動黒板が置かれていました。今日は６年生が、全国学力・学習状況調査を行う日です。６年生教室前の廊下を通ると、とても静かでした。
１年生は体育館で体育科の授業を行っていました。先生が、どんなことをするのか児童に提示しているので、次に何をするのか分かっており、安心して学習を進めることができていました。そして、鬼ごっこのやり方を実際に前で児童と一緒に分かりやすくやってみせていました。
いよいよ鬼ごっこです。ルールを守って友達や先生と楽しそうに鬼ごっこをする児童の姿が、とても印象的でした。
５年生はＬ字型の体積の求め方を学習していました。グループになり、対話で友達の考え聞いて自分の考えを深めていました。ノートに解き方を図示して、積極的に友達に説明する児童の姿が印象的でした。
６年生は算数科の授業でした。点対称な図形について学習していましたが、対応する点どうしを結ぶとどこを通るのか、実際に線を引いて確認したり、対応する点の見つけ方について考えたりしていました。かく活動等で、じっくり考えることができていると感心しました。
今日は、３・４年生の国語科の授業を紹介します。
３年生は、じっくり本文を読み、読み取ったことをワークシートに書いていました。教科書に大切だと思ったところに線を引いたり、先生がヒントを与えたりしながら、児童は自分の考えをまとめることができていました。
４年生は音読をしていました。教室中に響き渡るはつらつとした声で自信を持って音読をすることができていました。先生が音読の上手な児童を褒めると、満面の笑顔をする児童の姿が印象的でした。
１年生は国語科の授業で、自分のお気に入りの文のところになると進んで立って、音読をしていました。教室中に元気な声が響いていました。
２年生は図画工作科で自画像を描いていました。先生が色の作り方や描き方を丁寧に指導しており、児童はそれをよき聞いて、集中して描いていました。とても個性的な自画像が完成間近です。
１年生は教科書を先生から受け取るとき、きちんと両手で受け取ることができていました。また、友達の教科書も、ひらがなで書かれた名前を見て、友達に配っていました。
算数科の授業で、挿絵に描かれているものを数えるだけではなく、線で結んで、どちらがどれだけ数が多いかも理解していました。先生の指示をよく聞いて、活動することができていました。
３年生は理科の授業で、運動場や学級園等に行き、植物や虫の観察をしました。タブレット端末で見つけた植物や動物を撮影していました。進んで活動している姿が印象的でした。
今日は、６年生と５年生の授業の様子を紹介します。
６年生は算数科の授業でした。線対称の図形の特質について調べる学習でしたが、先生の指示や説明をよく聞いたり、自分でものさしや分度器等を使って調べたりしながら、特質について理解することができていました。
５年生は国語科の授業でしたが、ペアでの対話を生かしながら、自分の考えを深めることができました。
児童玄関は花が飾られており、心が和みます。今朝の教室の様子です。先生から児童へのメッセージが書かれていました。児童が安心して教室に入り、朝の活動等ができる一工夫です。
１年生は音楽科の授業でした。教科書の挿絵を見て、その絵から連想する歌を歌っていました。とにかく、積極的に発表ができます。
３年生は国語科の授業で、児童も先生も笑顔いっぱいで、楽しく学習ができてました。
昨日（４月13日（月））、２年生は北宇和高校との連携学習で野菜の苗植えを体験しました。お兄さんのお姉さんに優しく、丁寧に苗の植え方教わりながら、苗を植えることができました。「大きく成長してほしいな。」「野菜ができるのが楽しみ。」とつぶやきながら植える児童もいました。お兄さん、お姉さん本当にありがとうございました。
今日（４月14日（火））の２時間目、１年生は算数科の授業でした。教科書の挿絵を見て、先生が質問すると、進んで発表ができていました。元気いっぱいの１年生です。
先週の金曜日（４月10日（金））、近永小学校見まもり隊の方に御協力をいただき、交通安全教室を行いました。まず、体育館で通学班の班長が旗と笛の使い方を練習しました。次に、横断歩道の渡り方について練習しました。
そして、体育館で練習したことを生かして、学校周辺の道路に出て歩き方や横断歩道の渡り方等の練習をしました。大切な命を守るために、今日学習したことを、登下校や日頃の生活に生かしてほしいと思います。
今日（４月13日（月））、４校時に地震対応の避難訓練を実施しました。特に、１年生にとっては、小学校に入学して初めての避難訓練となりました。
放送をよく聞き、頭を守って机の下に隠れたり、避難場所に黙って移動したりすることができました。校長先生からの講評も姿勢よく聞き、「放送で避難場所を言いましたが、言える人は手を挙げましょう。」「机の下に頭を守り、机が移動しないようにきちんと机の脚を持つことができた人は手を挙げましょう。」と指示すると、ほとんどの児童が挙手をすることができました。
今朝、児童が登校する前の教室には、昨日同様に黒板に先生のメッセージや登校したらすることの板書がありました。児童が登校して何をするのか、システムが確立するまで安心して行動できる先生の配慮です。
登校後、４年生では、先生が係児童に仕事の仕方を丁寧に教えており、最初に学級のシステムをきちんと確立するのだと感心しました。
登校して、授業が始まるまでの時間（モーニングタイム）の様子を紹介します。どの学級も何をするのか分かっており、安心してその活動を行っていました。
○ １年生
○ ２年生
○ ３年生
○ ４年生
○ ５年生
○ ６年生