今日は１年生から順番に授業の様子を紹介します。
１年生は先日、生活科で行ったフェスティバルのことを絵と文で表現していました。楽しく活動したことを思い出しながら、進んで表現することができていました。
２年生は体育館で体育科の授業でした。グループに分かれて、ボールを使った競争をしていました。とても楽しそうに進んで運動ができていました。
３年生は書写で習字の清書をしていました。集中して一画、一画、丁寧に「元」という漢字を書いていました。
４年生は算数科の授業でした。どの児童も計算が正確にできていると感心しました。黒板に計算する児童もすばらしいのですが、計算していた児童の途中の式をきちんとよく見て確認している児童もすばらしいと思いました。
５年生は理科の授業でした。磁石で学習したことを生かして、電磁石の性質について予想することができていました。
６年生は家庭科の授業でした。自分が作製した「袋」の反省を家庭科ノートに書いて、先生に提出していました。
11月23日、たかつき集会（学習発表会）を終えました。
たかつき集会の練習や本番で発揮した「力」が、授業の中でも生きていると感じました。
６年生は外国語科の授業でした。英語で話される先生の会話を真剣な表情で聞いていました。児童は、よく聞いて内容も理解しているように思いました。
５年生は図画工作科の授業でした。版画をしていましたが、安全面に気を付けながら彫刻刀を使って彫っていました。とても集中していました。
４年生は総合的な学習の時間でした。近くの施設に訪問を予定しており、そこで発表することをグループ別で計画したり、練習をしたりしていました。友達と協力したり、話し合ったりすることが、きちんとできていました。
３年生は算数科でした。自分の意見を積極的に発表したり、ペアで対話をしたりしていました。対話で自分の考えを深めることができていました。
２年生は算数科の授業でした。練習問題をしていましたが、間違った問題をよく考えて直していました。どの児童も集中して学習をしていました。
１年生は国語科の授業でした。音読をした後に、単元名をノートに丁寧に書いていました。学習する内容が分かっているので、安心して学習を進めることができていました。
６年生のプロジェクトチームが企画書を持って説明をしてくれました。「クリーンプロジェクト」で学校の掃除を企画しているそうです。最高学年としての自覚ある企画を、とてもうれしく思いました。
今日は、たかつき集会（学習発表会）の本番でした。
児童は、これまで練習を通して培った、表現力等を生かしながら、すばらしい発表をしました。御参観いただいた、御来賓、保護者、地域の皆様、児童に対して温かな拍手をいただき、ありがとうございました。
発表順に様子を紹介します。
〇 ５年生（合奏）｢ マイ バラード ｣｢ Ｂｅｌｉｅｖｅ ｣
〇 １年生（音読）｢ ことばを たのしもう！ ｣
〇 ２年生（表現）｢ みんなで ＨＡＰＰＹ ＤＡＮＣＥ ｣
〇 ３年生（劇）｢ 三年とうげ ｣
〇 太鼓クラブ「響」太鼓演奏 『 狐魂 』
〇 ４年生（劇）｢ 寿限無 ｣
〇 ６年生（発表）｢ Ｏ Ｎ Ｉ ｣
１年生が生活科で各グループに分かれてお店（１年生児童が考えた手作りのゲーム等）を開きました、そこへ、２年生を招待して交流を図りました。フェスティバルを通して、１年生と２年生が主体的に交流をする姿を見てうれしく思いました。
３年生は音楽科の授業でした。テストをしていましたが、これまで学習したことを思い出して解答をしていました。
４年生は算数科の授業でした。図に表現しながら問題を考えていました。
５年生は、明日予定の「たかつき集会」の練習をしていました。明日の本番が楽しみです。
６年生は外国語科の授業でした。先生の発音をよく聞いて、自分でも発音することができていました。
今日の授業の様子（４時間目）を紹介します。
１年生は国語科の授業でした。自分が選んだ車の「しごと」と「つくり」について読み取ったことを丁寧にワークシートに書いていました。
２年生は国語科の授業で全員で音読をしていました。教室に心地の良い音読の声が響いていました。
３年生は算数科の授業で分数の学習をしていました。分数の意味を理解して、発表ができていました。
４年生は体育科の授業でした。「陣取りゲーム」をしていましたが、楽しみながら運動をしていました。
５年生は図画工作科の授業で版画に挑戦していました。作業が早い児童は、実際に色をつけて試し刷りをしていました。
６年生は体育館で、たかつき集会の練習をしていました。昨日の総練習の反省を生かしながら練習をしていました。
図書室近くの廊下には、図書に関する掲示があります。読書するにはよい季節です。児童には、たくさんの本を読んでほしいと思います。
今日は11月23日（土）に行われる学習発表会（たかつき集会）の総練習がありました。
各学年が授業等で学んだこと等を生かして趣向を凝らした発表をしました。
今日の総練習を各学年等で反省をして、本番に生かしていきたいと思います。
〇 １年生の発表の様子
〇 ２年生の発表の様子
〇 ３年生の発表の様子
〇 ４年生の発表の様子
〇 ５年生の発表の様子
〇 ６年生の発表の様子
〇 太鼓クラブ「響」の発表の様子
紹介した写真は、各学年等の発表の一部です。多くの保護者や地域の皆様に、11月23日（土）の本番で児童の活躍する姿を観ていただきたいと思います。
今日はクラブ活動がありました。４年生以上の児童がクラブ活動に所属しています。楽しみにしている児童も多く、どのクラブでも主体的に活動することができていました。
〇 スポーツクラブ
運動場で陣取りをしていました。
〇 創作クラブ
イラストを描いていました。
〇 太鼓クラブ
体育館で学習発表会に向けて練習をしていました。
〇 クッキングクラブ
家庭科室でキャラメルラスクを作っていました。
〇 室内ゲームクラブ
ボードに絵を描いて「しりとり」をしていました。
〇 パソコンクラ
タブレット端末を利用して作図等をしていました。
今日は６年生から１時間目の授業の様子を紹介します。
６年生は算数科の授業でした。練習問題が早く終わった児童は、ミニ先生として友達に教えていました。
５年生は国語科の授業でした。タブレット端末で資料を先生に送っていました。タブレット端末の有効活用ができています。
４年生は国語科の授業でした。説明文を要約していました。先生が要約の仕方を教えており、それを基にして考えながら要約をしていました。
３年生は体育館で学習発表会の練習をしていました。全員が声を合わせてせりふを言う練習をしていました。本番が楽しみです。
２年生は算数科の授業でした。積極的に挙手をして自分の意見を発表することができていました。
１年生は国語科の授業でした。プリントができたとうれしそうに見せてくれる児童がいました。早くプリントが終わった児童はタブレット端末で練習問題をしていました。
今日は１年生から順番に授業の様子を紹介します。
１年生は生活科の授業でした。まず、先生が発表のお手本をして、その後に各グループで発表練習をしました。友達と仲良く発表の役割分担をしながら練習をしていました。
２年生は学習発表会の練習をしていました。音楽に合わせてダンスをしていましたが、お手本となって踊る児童がとても上手なので驚きました。ダンスが終わると自然と拍手が起こりました。
３年生は理科で各グループに分かれて実験をしていました。グループで役割分担をして仲良く実験ができていました。
４年生は体育館で学習発表会の練習をしていました。体育館後方でも聞こえる大きな声でせりふが言えており、感心しました。
５年生は外国語科の授業でした。先生の英語の発音をよく聞いて、地図のどの場所か探していました。正確に聞き取ることができていました。
６年生は社会科のテストでした。早く終わった児童はタブレット端末を使っていました。何度も自分の解答を見直すことができていました。
昨日も紹介しましたが、昼休みに「ボランティアの輪」が広がっています。教頭先生が、「自由な時間だから遊んでもいいんだよ。」と言うと、「楽しいからやっています。」と児童から言葉が返ってきました。自分たちの学校を進んできれいにしようという児童の姿を見て、本当に近永小学校の児童は素敵だと思いました。
今日は６年生から順番に授業の様子を紹介します。
６年生は算数科の授業でした。練習問題をしていましたが、早く終わった児童は、ミニ先生として友達に教えていました。学び合いができており、さすが６年生だと感心しました。
５年生は道徳科の授業でした。先生の質問に対して、積極的に挙手をして自分の考えを発表していました。
４年生はタブレット端末で練習問題に取り組んでいました。タブレット端末の使い方を熟知しており、黙々と取り組む姿が印象的でした。
３年生は体育館で学習発表会の練習をしていました。自分のせりふを頑張って覚えていました。また、動作をつけて練習する児童もいました。
２年生は運動場で長縄跳びをしていました。連続で何人も跳ぶことができており、以前のときよりもリズムよく上手に跳ぶことができるようになったと感心しました。
１年生は国語科の授業で俳句作りをしていました。先生が俳句の作り方をきちんと指導しているので、児童は進んで俳句を作ることができていました。
１年生の児童玄関の靴箱はとてもきれいでした。落ち着いて学校生活が送れている証拠です。
保健室の廊下の掲示は、保健に関することで気を付けてほしいことが掲示されていました。
昼休み、近永っ子たちは外で元気に遊んでいます。高学年の児童が低学年の児童と一緒に遊ぶ姿がありました。
教頭先生のお手伝いをして、溝に入った土を運動場に運んでくれている児童もいました。児童は、自分で進んでお手伝いをしてくれていました。ボランティアの精神が育っているすばらしい児童だと感心しました。