１年生は生活科で、自分が育てている朝顔の観察をしていました。先生が、まず、観察記録が上手な友達を紹介したり、「かたち」「いろ」「てざわり」等の観察のポイントを指導したりしました。児童は、ワークコートに行き、自分の育てている朝顔の観察記録を進んでかくことができていました。手本となる友達の紹介や観察のポイントの指導が、児童のやる気につながっていると思いました。

　１年生の教室や児童玄関前には、１年生が作ったすてきな飾りが掲示してありました。また、児童玄関の掲示は、６月らしい掲示になっていました。