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　今日も雨です。そのため長靴で登校した児童もいます。１年生の靴箱を見ると、かかとをそろえてきちんと置くことができていました。１年生も凡事徹底ができており、感心しました。

　６年生から授業の様子を紹介します。どの学年も主体的に学習ができています。
    ６年生は算数科の授業でした。分数のかけ算とわり算を学習していましたが、早く練習問題が終わった児童は、ミニ先生として友達にやり方を教えていました。教えてもらえる児童はやり方が理解できます。ミニ先生の児童は、友達に教えるというアウトプットで、学習したことをより定着させることができます。

　５年生は社会科の授業でした。家庭科の教科書も活用しながら、家庭科で学習したことと関連付けて学習していました。まさに、教科等横断的な学習と言えるのではないでしょうか。

　４年生は音楽科の授業でした。歌詞から想像的したことを友達と話し合っていました。話し合いに慣れており、主体的に話し合うことができていました。

　３年生は理科の授業でした。なぜ、時刻によってかげの長さが違うのかグループで話し合っていました。鉛筆と消しゴムを使って主体的に説明する児童もおり、感心しました。

　２年生は体育科の授業でした。持久力を測定するシャトルランに挑戦していました。音楽に合わせて、何度も体育館を往復して頑張っていました。

　１年生は国語科の授業で俳句作りをしていました。１年生にとって俳句は難しいと思いますが、先生がワークシートを工夫して提示して、１年生にも分かりやすく説明をしていました。
さて、どんな俳句ができるのでしょうか。